La provincia de Jujuy avanza en la consolidación de políticas educativas orientadas a mejorar la calidad de los aprendizajes, fortalecer el acompañamiento docente y ampliar las oportunidades para estudiantes de nivel secundario.
En ese marco, la ministra de Educación, Daniela Teseira, participó en la provincia de Buenos Aires del Consejo Federal de Educación y del Congreso Latinoamericano sobre Educación de Carácter y Liderazgo, donde gestionó avances clave para la jurisdicción.
Uno de los principales logros fue la obtención de financiamiento total, a través de la articulación con la organización Somos Red y el Banco Interamericano de Desarrollo, para implementar el programa “Fortalecimiento de la Matemática” en escuelas secundarias jujeñas.
La iniciativa alcanzará en una primera etapa a 25 instituciones educativas, seleccionadas en base a los resultados de la Evaluación Aprender, priorizando aquellas que presentan mayores dificultades en esta área. El programa involucrará a 25 equipos directivos y a 75 docentes —tres por cada escuela—, con una modalidad de formación que combinará instancias presenciales y virtuales.
El esquema contempla dos encuentros iniciales con directivos, enfocados en la implementación, el monitoreo y la evaluación del programa, y seis instancias de capacitación docente —tres presenciales y tres virtuales— centradas en estrategias pedagógicas para el aula. Según adelantó Teseira, el plan se ampliará en una segunda etapa al resto de las instituciones del nivel.
Por otra parte, la ministra reiteró un reclamo ante el Instituto Nacional de Formación Docente por demoras en la transferencia de fondos destinados al pago de ateneístas correspondientes al año 2025. Desde Nación atribuyeron esta situación a recortes presupuestarios, una decisión que —según remarcó— excede a la provincia.
En la misma línea, se analizó el impacto de la reducción de recursos en la educación técnica y agrotécnica, en un contexto de cambios en las autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica. Estas limitaciones afectan la participación de estudiantes en olimpiadas y encuentros nacionales
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